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加拿大医院的临床护理教育员

发表日期:2016-05-12 | 来源 :国际护士网 | 作者 :www.the-nurses.com |点击数: 次 收听:
 

加拿大渥太华医院护理部设有护理教育工作组和护理教育专项基金,每个病区均设有一名专职从事护理临床教育的职员,其工资待遇仅次于病区经理(护士长),主要目的是协助病区经理做好临床教学管理(包括实习护生带教、岗前教育、在职教育、病人教育),通过教育提高护理质量,帮助临床护士及其他医务人员学到正确有益的知识、技术,评估护理安全工作与护理质量,提升护理标准,培养和评估护士临床实践能力。

  临床护理教育员的教育对象以护士为主体,工作量相当于临床护理教育员的全部工作的75%,教育职责具体有以下方面:①评估临床护理实践者的学习需求,制订教育计划,发展教育项目及资源;②提供初学者的岗前培训;③提供医院所有各等级员工(包括物理治疗师、社会工作者、职业治疗师、护理员、转运工等)及病区内医生的教育资源;④按照病区经理要求,提供多媒体教育资源;⑤促进终生教育、职业发展;⑥评价组织结构、过程、学习成绩、教育成果;⑦评价教育活动对病人的作用和影响;⑧提供知识、技术评估、临床能力评估标准;⑨提供健康研究部门、社会部门(工厂、学校、社区)及机构的教育资源,开展网络公共健康教育项目及网络咨询业务;⑩不仅提供住院病人及家属的教育,还负责入院前、出院后的病人及家属的教育。

  教育员先评估护士的学习需求,在平时了解的基础上每年进行一次书面评估,据此制订年度教育计划,组织每月业务学习,拟定题目,收集资料,精心设计教学内容,准备细致全面的教学材料,打印成册并制备成光盘、录像带。在护士休息室、示教室张贴学习公告,以便护士主动预习、自学,教育员再利用午餐后10~30min给当班护士进行讲解、示范、答疑,每周1次,每月4次,重复同一内容,保证所有护士得到学习机会,并评价学习效果和临床应用能力。

  教育员要有10%工作时间直接参与临床护理实践,了解本专业护理新进展,掌握护理新知识、新业务、新形势,制定护理新方法,提供专业护理实践角色模式,发展和完成教育的标准及程序。

  渥太华医院有专门的护理研究小组和专职研究护士进行科研活动。教育员可参与护理研究小组,研究环境对临床护理操作的影响,研究基础教育、基础操作与学科的关系,研究持续质量改进的方法。

  教育员不仅负责科室内的会诊咨询,还提供其他科室会诊咨询,帮助解决医院内本专业的护理疑难问题。护理教育员还需加强与所有学科的合作,包括内、外科专业临床教育资源的共享。另外,护理教育员还参加护理理事会(委员会),参与选择应聘者;提出推荐员工合理调职、晋升、下岗的意见和建议。

  对在职护士进行再教育、再培养是当今护理教育的热门话题。设立临床护理教育员,可帮助减轻临床护士的工作压力,使护士长有更多的时间用于护理管理,有利于临床护理教学水平和质量的提高,有利于护理质量的提高,有利于护理专业的发展。

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